Українська мова (змішане навчання)

 

Тисніть на зображення, щоб перейти до підручника

ПОУРОЧНО -ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ

З  УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ         І курс (76 годин)

Оберіть тему уроку та натисніть для переходу до навчального матеріалу

№ з/п	Зміст навчального матеріалу
1.	Вступ. Лексикографія. Сучасні лексикографічні джерела: словники, довідкова література (у  тому числі на електронних носіях). Обговорення теми «Словники в нашому житті».
2.	Діагностична контрольна робота. Тренувальні вправи.
3.	Інформативна й нормативна функції словників. Складання й редагування словникових статей.
4.	Основні типи словників. Довідкові медіаресурси. Укладання словників-мінімумів «Складні випадки наголошування», «Незнайомі слова», тематичних словників-мінімумів тощо.
5.	Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Нормативне й ненормативне мовлення. Типи норм. Редагування текстів на суспільну тематику.
6.	Лексична норма. Лексична помилка. Лексичне значення слова. Слово і контекст; залежність значень слова від контексту. Написання вільного есе «Чарівність і могутність слова».
7.	Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність. Слова власне українські й запозичені. Виправдані й небажані запозичення. Дискусія «Чи потрібні мові запозичення?»
8.	Лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми. Синонімічне багатство української мови. Написання повідомлення із використанням синонімів та антонімів.
9.	Контрольна робота. Написання формального есе (есе-розповідь) «Прекрасна мить життя».
10.	Пароніми. Запобігання помилок у вживанні паронімів.
11.	Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми. Кальки з інших мов, недоречне вживання українських слів у невластивому їм значенні.
12.	Основні групи фразеологізмів, багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів. Укладання словника професійних фразеологізмів.
13.	Говоріння. Усний контрольний переказ тексту художнього стилю із творчим завданням.
14.	Уживання слів у фразеологізмах відповідно до їхнього стилістичного забарвлення.
15.	Утвердження лексичної норми в словниках української мови (повторення й узагальнення).
16.	Контрольна робота № 1 за темою «Вступ. Лексикографія. Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Лексична норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
17.	Практична риторика. Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Аналіз контрольної роботи. Роль риторики в сучасному світі. Діалог «Чи потрібна риторика сьогодні».
18.	Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації (мовець (адресат), слухач (аудиторія), предмет мовлення, умови успішного спілкування. Добір аргументів до конкретної тези (на актуальні теми сучасності).
19.	Особистість мовця (чарівність, артистизм, упевненість у собі, щирість, обізнаність, об’єктивність, доброзичливість). Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний стан мовця. Переказування взірцевих текстів промов.
20.	Аудиторія (слухач, слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту. Аналіз власного і чужих виступів.
21.	Говоріння. Усний контрольний діалог. Складання діалогу «Культура мовлення пов’язана з культурою мислення».
22.	Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки тексту виступу. Текст як одиниця спілкування
23.	Види читання і записування тексту виступу. Естетика тексту. Підготовка композиційних частин виступу (вступу, основної частини і висновків).
24.	Контрольна робота. Написання формального есе (есе-дослідження) «Екологія мовлення».
25.	Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. Визначення комунікативних намірів мовців за текстом промови.
26.	Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. Висловлення особистого ставлення до почутого.
27.	Орфоепічна норма. Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. Сприймання на слух чужого мовлення й аналіз його.
28.	Поняття милозвучності. Чергування у//в, і//й як засіб милозвучності. Виразне читання текстів різної жанрово-стильової належності.
29.	Основні правила вимови голосних звуків. Складання рекомендацій «Мовна гігієна».
30.	Основні правила вимови приголосних звуків. Складання діалогу «Володіти інформацією – володіти світом».
31.	Наголос. Основні правила наголошування слів. Нормативний наголос. Варіантне наголошування слів в українській мові. Словорозрізнювальний наголос. Форморозрізнювальний наголос. Діалектний наголос. Складні випадки наголошування слів. Написання вільного есе «Наголос – душа слова».
32.	Контрольна робота № 2 за темою «Практична риторика Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Орфоепічна норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
33.	Орфографічна норма. Орфограма. Орфографічна помилка. Орфографічний словник. Принципи української орфографії.
34.	Ненаголошені е, и в корені слова. Добір слів для словникового диктанту.
35.	Апостроф.
36.	Позначення м’якості приголосних.
37.	Контрольна робота. Написання формального критичного есе «Чого варто уникати в спілкуванні».
38.	Чергування голосних. Чергування приголосних в українській мові. Зміни приголосних при збігові їх у процесі словотворення. Письмове обґрунтування свого вибору «Електронна чи паперова книга?»
39.	Спрощення приголосних. Переказування тексту публіцистичного стилю.
40.	Подвоєння та подовження приголосних. Написання ділового листа.
41.	Правопис префіксів. Правопис суфіксів. Обговорення тексту рекламного характеру.
42.	Уживання великої літери. Складання карти «Письменники Вінниччини».
43.	Правила перенесення слів із рядка в рядок. Усний твір «Уміння любити й бути щасливим».
44.	Написання складних слів разом, окремо, з дефісом. Правила графічних скорочень слів.
45.	Написання слів іншомовного походження. Правило «дев’ятки».
46.	Говоріння. Усний контрольний твір «Життя без конфліктів».
47.	Складні випадки написання прізвищ. Переказування тексту наукового чи публіцистичного стилю, що містить незмінювані прізвища.
48.	Складні випадки написання географічних назв. Укладання карти віртуальної подорожі світом.
49.	Розрізнення прислівників і співзвучних сполук (збоку – з боку, зрештою – з рештою, всередині  – в середині тощо). Правила написання їх. Коментування висловлень відомих людей про ставлення до свого здоров’я.
50.	Написання не, ні з різними частинами мови. Письмове обґрунтування свого вибору «Що означає «бути відповідальним»?»
51.	Контрольна робота № 3  за темою «Орфографічна норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
52.	Морфологічна норма. Аналіз контрольної роботи. Морфологічна помилка. Іменник. Написання вільного есе за змістом висловів народної мудрості.
53.	Рід іменників (складні випадки узгодження роду іменників типу кір, дріб, біль, нежить, пил, степ, ступінь, путь та ін. з іншими частинами мови). Написання електронного листа.
54.	Паралельні родові форми іменника  (зал – зала, птах – птаха, плацкарт – плацкарта тощо). Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю (поет – поетеса, поетка; директор – директорка, робітник – робітниця та ін.). Складання діалогів «Моя професія» із використанням іменників на позначення назв осіб за родом діяльності у формі чоловічого та жіночого роду.
55.	Контрольна робота. Написання формального есе (есе-розповідь) «Ще назва є, а річки вже немає (Л. Костенко)».
56.	Іменники спільного і подвійного роду. Складання речень з іменниками спільного роду (бідолаха, причепа, базіка, трудяга, ледащо, шульга, староста, ручище, забудько тощо).
57.	Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила вживання їх. Переказування тексту наукового стилю, що містить незмінювані іменники.
58.	Іменники, що мають лише форму однини або множини. Написання вільного есе про явища природи, що викликають найбільше захоплення й здивування.
59	Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників І відміни в орудному відмінку. Усне висловлення за темою «Весняне пробудження природи».
60-61	Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку. Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням (терміна – терміну, феномена – феномену). Паралельні закінчення  іменників чоловічого роду давального відмінка (-ові, -еві (-єві) , -у (-ю) ); іменників  знахідного відмінка (назв побутових предметів (узяв олівець – узяв олівця, написав лист – написав листа); іменників місцевого відмінка однини (на коні – на коневі, в ліжку – на ліжкові, в гаї – в гаю, на торзі – на торгу); іменників місцевого відмінка множини (кістьми – костями, крильми – крилами, чобітьми – чоботями тощо). Написання звернення до громадян міста (села) про чистоту довкілля.
62.	Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку. Висловлення подяки незнайомим людям за допомогу.
63.	Словозміна іменників ІV відміни. Оголошення приватного змісту.
64.	Особливості кличного відмінка. Написання привітання близькій людині.
65.	Творення й відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові.
66.	Контрольна робота. Написання формального есе (есе-дослідження) «Чи варто довіряти людям?»
67.	Практична риторика. Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки. Правила ведення суперечки. Визначення теми й мети суперечки.
68.	Аргументи й докази. Полемічні прийоми. Аналіз аргументів суперника.
69.	Мистецтво відповідати на запитання. Формулювання запитань суперникові.
70.	Засоби мовного вираження промови.
71.	Директорська  контрольна робота. Тренувальні вправи
72.	Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні.
73.	Риторичні фігури (антитеза, градація, повторення, риторичне запитання, звернення, порівняння).
74.	Тренувальні вправи.
75.	Контрольна робота № 4  за темою «Морфологічна норма. Практична риторика» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
76.	Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок за рік.

ПОУРОЧНО -ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ

З  УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ІІ курс ( 64 години)

За підручником Олександра Авраменка "Українська мова" 11 клас - Київ, 2019

№ з/п	Зміст навчального матеріалу
1.	Мовна стійкість як ключова риса національномовної особистості Поняття мовної стійкості. Джерела, що живлять мовну стійкість. Дискусія на тему: «Чи потрібно бути мовно стійким?».
2.	Морфологічна норма Прикметник. Відмінкові закінчення прикметників. Складання діалогів у розмовному стилі із використанням прикметників, що містять суб’єктивну оцінку обговорюваних об’єктів.
3.	Вищий і найвищий ступені порівняння прикметників. Укладання переліку назв премій, конкурсів, рейтингів з використанням прикметників вищого й найвищого ступенів порівняння.
4.	Синонімічні способи вираження різного ступеня ознаки, використання прислівників дуже, вельми, занадто, мало, вкрай, зовсім, особливо, трохи, дещо, злегка та ін., вживання прикметникових суфіксів і префіксів зі значенням суб’єктивної оцінки (величезний, манюсінький, тонкуватий, завеликий, старенький, предобрий). Складання розповіді про враження від цікавої мандрівки (екскурсії) з використанням прикметників вищого й найвищого ступенів порівняння.
5.	Прислівник. Ступені порівняння. Складання тексту порівняльної характеристики двох гаджетів, фільмів, комп’ютерних програм тощо із використанням прикметників вищого ступеня порівняння.
6.	Усний контрольний переказ тексту художнього стилю із творчим завданням.
7.	Прикметники, що перейшли в іменники. Написання есе про свою заповітну мрію.
8.	Числівник. Складні випадки узгодження числівника. Складання діалогу, що містить запитання і відповіді з числівниками на позначення дат і часу певних подій.
9.	Складні випадки відмінювання числівника.
10.	Контрольна робота. Написання формального есе «Складники успіху».
11.	Дієслово, дієслівні форми. Написання есе про реальну чи віртуальну мандрівку до одного з семи чудес України.
12.	Складні випадки словозміни дієслів дати, їсти, відповісти, бути та ін. Складання речень зі словозмінами дієслів дати, їсти, відповісти, бути та ін.
13.	Паралельні форми вираження наказового способу дієслів 1 та 2 особи множини (ходімо – ходім, візьміте – візьміть, визначте – визначіть, підтвердьте – підтвердіть). Складання статті до Вікіпедії «Вплив продуктів харчування на здоров’я людини».
14.	Активні й пасивні дієприкметники. Редагування текстів з метою виправлення помилково вжитих активних та пасивних дієприкметників.
15.	Контрольна робота № 1 за темою  «Морфологічна норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
16.	Синтаксична норма Поняття синтаксичної норми. Синтаксична помилка. Редагування тексту та речень.
17.	Складні випадки синтаксичного узгодження і керування. Написання есе «Ціннісне ставлення до життя».
18.	Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками. Словосполучення з прийменниками по, в(у), при, за, із-за. Колективне складання розповіді про уявну (віртуальну) мандрівку Україною.
19.	Уживання похідних сполучників. Складання особистої програми збереження здорового довкілля.
20.	Усний контрольний діалог. Складання діалогу «Культурне середовище – комфортне середовище?»
21.	Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка. Написання розповіді «Зірки українського спорту».
22.	Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка. Тренувальні вправи
23.	Контрольна робота. Написання формального есе
24.	Пасивні конструкції з дієсловами на -ся. Синтаксичні конструкції з формою на -но, -то.
25.	Порядок слів у реченні. Односкладні й неповні речення.
26.	Порядок слів у реченні. Односкладні й неповні речення. Тренувальні вправи. Складання гасел уболівальників на підтримку улюбленої команди.
27.	Контрольна робота № 2 за темою «Синтаксична норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
28.	Синтаксична норма Прості ускладнені речення. Висловлення захоплення наполегливістю й досягненнями українських параолімпійців.
29.	Ускладнення простих речень порівняльними зворотами і звертаннями.
30.	Правила побудови складних речень. Логічні помилки в складних реченнях. Написання листа другові (подрузі) з іншої країни про спортивну подію у твоєму місті.
31.	Правила побудови складних речень. Логічні помилки в складних реченнях. Тренувальні вправи. Висловлення пропозиції допомогти літній людині.
32.	Контрольна робота. Написання формального есе «Міцні сімейні стосунки як родинна цінність».
33.	Пунктуаційна норма Тире між підметом і присудком у простому реченні. Редагування текстів.
34.	Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями; вставними словами і реченнями. Написання есе «Ця музика спонукає до думок».
35.	Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених однорідними членами речення. Складання діалогу «На добро відповідай добром, а на зло?»
36.	Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених відокремленими означеннями, прикладками, обставинами. Моделювання речень, ускладнених відокремленими означеннями, прикладками, обставинами.
37.	Розділові знаки у простих ускладнених реченнях. Пунктуаційна помилка. Редагування речень.
38.	Розділові знаки у простих ускладнених реченнях. Тренувальні вправи. Виконання проекту «Синтаксичні непорозуміння».
39.	Розділові знаки в складному реченні. Складання розповіді «Межі безпеки віртуального простору».
40.	Усний контрольний твір «Визнання права власності й повага до нього».
41.	Розділові знаки в складному речення. Тренувальні вправи. Конструювання та моделювання речень.
42.	Розділові знаки при прямій мові. Інформаційний виступ «Можливості українського синтаксису».
43.	Розділові знаки при прямій мові. Тренувальні вправи. Редагування речень із прямою мовою.
44.	Контрольна робота № 3  за темою «Синтаксична норма. Пунктуаційна норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
45.	Стилістична норма. Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів, антонімів і паронімів. Стилістична помилка. Редагування текстів – заміна в тексті слів синонімічними.
46.	Стилістичні особливості слів іншомовного походження. Редагування текстів – заміна в тексті речень стилістично доречними.
47.	Стилістичне забарвлення лексики. Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика. Визначення  стилістичного забарвлення словотворчих засобів у тексті.
48.	Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики. Укладання міні-словника неологізмів або застарілої лексики.
49.	Контрольна робота. Написання формального есе «Скарби, що визначають сенс життя».
50.	Стилістичне забарвлення фразеологізмів. Виражальні можливості фразеологізмів. Дискусія «Мовна мода – це добре чи погано?»
51.	Стилістичні особливості засобів словотвору. Визначення стилістичного забарвлення словотворчих засобів тексту.
52.	Стилістичні особливості частин мови. Створення сторінки веб-сайту «Мовний режим у школі й місті (селі)».
53.	Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях. Моделювання та редагування текстів різного стилю.
54.	Практична риторика. Інформаційні жанри (представлення, пояснення, інструкція, повідомлення). Укладання інструкції «Здорове харчування».
55.	Діалогічні жанри (бесіда, телефонна розмова, листування). Правила етикету електронного листування.
56.	Оцінювальні жанри (похвала, осуд, рецензія, характеристика). Написання рецензії на прочитану книгу сучасного письменника.
57.	Етикетні жанри (привітання, вибачення). Складання оригінальних текстів-привітань.
58.	Збирання необхідної інформації й допоміжного матеріалу для написання текстів різних жанрів.
59.	Написання текстів різних жанрів.
60.	Контрольна робота. Написання формального есе «Мозаїка української душі (миролюбність, сміливість, волелюбність, духовність, образність сприйняття, сентиментальність, сердечність, кмітливість, життєрадісність тощо)».
61.	Удосконалення та виголошення підготовлених текстів.
62.	Аналіз і самоаналіз навчальної та комунікативної діяльності.
63.	Контрольна робота № 4  за темою «Стилістична норма. Практична риторика» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
64.	Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок за рік.

У матеріалах до уроків використано

матеріали з Ютуб-каналів

Підготовка до ЗНО

Відеорепетитор української мови

сайтів

На всі двісті